Zerodha 創始人警示 AI 工具或削弱學生基礎能力

AI工具普及背後的能力退化隱憂

印度金融科技巨頭Zerodha的創始人Nithin Kamath最近公開表達了他對AI工具在教育領域的擔憂。他結合PISA國際學生評估資料和自身觀察指出，青少年的學業能力可能正在經歷一場"靜悄悄的衰退"。

Kamath承認，疫情導致的學校長期停課確實是成績下滑的原因之一，但他認為更深層次的變化正在發生——"AI時代來了"。

創始人的切身體驗：依賴AI後寫作能力下降

Kamath的擔憂源於親身經歷。他坦言，現在寫東西基本都靠ChatGPT、Claude這些AI工具來潤色，因為它們能快速搞定語法錯誤和拼寫問題。但這也帶來了副作用："我明顯感覺到，離開AI後，自己的寫作能力在下降。"

他還專門問過Zerodha的CTO，公司技術團隊是否也出現類似情況——隨著AI越來越多地介入程式設計工作，工程師的原始編碼能力是不是也在下滑。

教育場景的核心難題：效率vs能力培養

這種現象暴露出學校和職場面臨的兩難選擇：AI確實能大幅提升效率，但同時也可能減少人們的主動思考量。對孩子們來說，這個問題更復雜。

學生需要通過"掙扎"來成長——與問題較勁、犯錯、改正，這是培養思考、寫作和解決問題能力的必經之路。但他們也需要學會使用AI，因為這將是未來教育和工作的必備技能。

所以，問題不在於"孩子該不該用AI"，而在於**"什麼時候用，怎麼用"**。

"捷徑"的誘惑：人性與技術的碰撞

Kamath指出，人類天性可能讓問題更嚴重："在簡單和困難之間，我們總是本能地選擇前者。"AI讓這條路變得毫無阻力——學生幾秒就能生成答案、論文和程式碼，成年人可以用AI搞定郵件、報告和PPT。

短期收益顯而易見，但對技能的長期影響卻充滿未知數。

Kamath在文章結尾引用了電影《蠢蛋進化論》的情節：未來人類智力急劇下降，以至於來自過去的普通人成了最聰明的人。這個類比雖然誇張，但背後的擔憂很現實：如果AI替我們思考得越來越多，我們如何確保自己還能獨立思考？

爭議仍在，但討論已轉向

需要明確的是，PISA成績下滑並不能直接證明AI導致了學業能力下降。但隨著AI深度融入教育和工作場景，討論的重點正在轉移：從"人們該用多少AI"轉向"人們該為自己保留多少思考空間"。

這一轉變標誌著教育界和科技界開始直面一個更本質的問題：在AI時代，基礎能力培養與工具使用效率之間的界限該如何劃定。

常見問題

Nithin Kamath 是誰?為什麼他的觀點受關注?

Nithin Kamath 是印度知名金融科技公司 Zerodha 的創始人。Zerodha 是印度最大的零售經紀平臺之一。他作為科技企業領導者,既是 AI 工具的深度使用者,也觀察到團隊內部可能出現的能力變化,因此他的觀點兼具個人體驗和企業管理視角。

AI 工具真的會讓學生能力變差嗎?

目前尚無直接因果證據。Kamath 提到的 PISA 成績下降可能與疫情等多種因素有關。但他的擔憂指向一個真實風險:過度依賴 AI 完成認知任務,可能減少學生'刻意練習'的機會,而刻意練習是技能形成的關鍵。這需要更多長期研究來驗證。

學生應該完全避免使用 AI 工具嗎?

不應該。Kamath 的觀點不是拒絕 AI,而是強調'何時、如何使用'的問題。學生需要先通過獨立思考建立基礎能力,再學會將 AI 作為輔助工具。完全停用可能讓學生失去未來必需的技能,但過早、過度依賴則可能削弱基礎能力培養。平衡點的把握是教育者面臨的新挑戰。

中國教育環境下這個問題有多嚴重?

中國學生同樣面臨這一挑戰。據公開觀察,國內中學生使用 AI 工具完成作業的現象已較普遍,部分學校開始探索'AI 素養'課程。但如何在應試教育體系下平衡'效率提升'與'能力培養',目前尚無成熟方案,這可能需要教學方法和評估體系的同步改革。

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本文基於 GNews:Business Today 報道, 由 AiDuo123 AI 編輯翻譯改寫。原文連結: https://www.businesstoday.in/technology/story/are-teenagers-getting-weak-in-studies-nithin-kamath-flags-worrying-trend-as-ai-enters-classroom-554753-2026-09-11