Zerodha 创始人警示 AI 工具或削弱学生基础能力
印度 Zerodha 交易平台创始人 Nithin Kamath 结合 PISA 测评数据和个人经历,提出 AI 工具在教育场景的广泛使用可能正在削弱青少年的写作、思考等基础能力。他坦言自己依赖 ChatGPT 和 Claude 后写作能力退化,并质疑当 AI 让"捷径"触手可及时,如何确保学生仍能培养独立思考能力。
AI工具普及背后的能力退化隐忧
印度金融科技巨头Zerodha的创始人Nithin Kamath最近公开表达了他对AI工具在教育领域的担忧。他结合PISA国际学生评估数据和自身观察指出，青少年的学业能力可能正在经历一场"静悄悄的衰退"。
Kamath承认，疫情导致的学校长期停课确实是成绩下滑的原因之一，但他认为更深层次的变化正在发生——"AI时代来了"。
创始人的切身体验：依赖AI后写作能力下降
Kamath的担忧源于亲身经历。他坦言，现在写东西基本都靠ChatGPT、Claude这些AI工具来润色，因为它们能快速搞定语法错误和拼写问题。但这也带来了副作用："我明显感觉到，离开AI后，自己的写作能力在下降。"
他还专门问过Zerodha的CTO，公司技术团队是否也出现类似情况——随着AI越来越多地介入编程工作，工程师的原始编码能力是不是也在下滑。
教育场景的核心难题：效率vs能力培养
这种现象暴露出学校和职场面临的两难选择：AI确实能大幅提升效率，但同时也可能减少人们的主动思考量。对孩子们来说，这个问题更复杂。
学生需要通过"挣扎"来成长——与问题较劲、犯错、改正，这是培养思考、写作和解决问题能力的必经之路。但他们也需要学会使用AI，因为这将是未来教育和工作的必备技能。
所以，问题不在于"孩子该不该用AI"，而在于**"什么时候用，怎么用"**。
"捷径"的诱惑：人性与技术的碰撞
Kamath指出，人类天性可能让问题更严重："在简单和困难之间，我们总是本能地选择前者。"AI让这条路变得毫无阻力——学生几秒就能生成答案、论文和代码，成年人可以用AI搞定邮件、报告和PPT。
短期收益显而易见，但对技能的长期影响却充满未知数。
Kamath在文章结尾引用了电影《蠢蛋进化论》的情节：未来人类智力急剧下降，以至于来自过去的普通人成了最聪明的人。这个类比虽然夸张，但背后的担忧很现实：如果AI替我们思考得越来越多，我们如何确保自己还能独立思考？
争议仍在，但讨论已转向
需要明确的是，PISA成绩下滑并不能直接证明AI导致了学业能力下降。但随着AI深度融入教育和工作场景，讨论的重点正在转移：从"人们该用多少AI"转向"人们该为自己保留多少思考空间"。
这一转变标志着教育界和科技界开始直面一个更本质的问题：在AI时代，基础能力培养与工具使用效率之间的界限该如何划定。
本文基于 GNews:Business Today 报道, 由 AiDuo123 AI 编辑翻译改写。原文链接: https://www.businesstoday.in/technology/story/are-teenagers-getting-weak-in-studies-nithin-kamath-flags-worrying-trend-as-ai-enters-classroom-554753-2026-09-11
常见问题
- Nithin Kamath 是谁?为什么他的观点受关注?
- Nithin Kamath 是印度知名金融科技公司 Zerodha 的创始人。Zerodha 是印度最大的零售经纪平台之一。他作为科技企业领导者,既是 AI 工具的深度用户,也观察到团队内部可能出现的能力变化,因此他的观点兼具个人体验和企业管理视角。
- AI 工具真的会让学生能力变差吗?
- 目前尚无直接因果证据。Kamath 提到的 PISA 成绩下降可能与疫情等多种因素有关。但他的担忧指向一个真实风险:过度依赖 AI 完成认知任务,可能减少学生'刻意练习'的机会,而刻意练习是技能形成的关键。这需要更多长期研究来验证。
- 学生应该完全避免使用 AI 工具吗?
- 不应该。Kamath 的观点不是拒绝 AI,而是强调'何时、如何使用'的问题。学生需要先通过独立思考建立基础能力,再学会将 AI 作为辅助工具。完全禁用可能让学生失去未来必需的技能,但过早、过度依赖则可能削弱基础能力培养。平衡点的把握是教育者面临的新挑战。
- 中国教育环境下这个问题有多严重?
- 中国学生同样面临这一挑战。据公开观察,国内中学生使用 AI 工具完成作业的现象已较普遍,部分学校开始探索'AI 素养'课程。但如何在应试教育体系下平衡'效率提升'与'能力培养',目前尚无成熟方案,这可能需要教学方法和评估体系的同步改革。
相关 AI 工具
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